孩子的教育，似乎是我們這代人繞不開(kāi)的話題。
提起這事，咱們家長(zhǎng)臉上總是寫著幾個(gè)字：望子成龍。說(shuō)起來(lái)這期待有點(diǎn)道理。畢竟誰(shuí)不想孩子有前途？社會(huì)這么競(jìng)爭(zhēng)，給孩子一條寬闊的路，不錯(cuò)吧？
不過(guò)我最近想明白了一個(gè)事兒——教育的重點(diǎn)，絕不該是讓孩子走我們?cè)O(shè)想的那條“成功”路而是幫他們找到自己愿意去的路。
話說(shuō)回來(lái)，這段日子陪孩子讀書(shū)，我明白了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)真是條逆水行舟的路。
初中階段，尤其是剛上初中的時(shí)候，學(xué)習(xí)壓力感最強(qiáng)，似乎整個(gè)人都在為了不掉隊(duì)而拼命趕路。
看看班里那些成績(jī)好的，天天早起晚睡，我們家這小子要不是天生懶散，要不就是“學(xué)習(xí)不在狀態(tài)”。
但不管怎樣，作為家長(zhǎng)，我都想能幫他找到方法去“入門”否則早晚跟不上老師的步伐。
回想起我小時(shí)候，努力也好，成績(jī)也好，都是家長(zhǎng)的心血和期待。
但一到了我那時(shí)代，那些成績(jī)不太理想的孩子，情況就不太好，能不能過(guò)得輕松，都靠運(yùn)氣。
今天在家長(zhǎng)群里看大伙聊起孩子的學(xué)習(xí)，我不禁想：怎么有些孩子努力了還是學(xué)不好，而有些“吊兒郎當(dāng)”的倒能輕松掌握？
我這才意識(shí)到，咱們家長(zhǎng)時(shí)常有的一個(gè)誤區(qū)是：以為每個(gè)孩子都得走一條標(biāo)準(zhǔn)化的路。
可是真是這樣嗎？
孩子的興趣以及性格才是關(guān)鍵，并非考試所能決定的。
咱們做家長(zhǎng)的，需要看清楚的是，咱們不能逼孩子走咱們覺(jué)得對(duì)的路。
一個(gè)本來(lái)不擅長(zhǎng)理科的孩子，被迫要靠死記硬背去追分，那結(jié)局能好到哪去？
這時(shí)候逼迫只會(huì)讓孩子越來(lái)越痛苦，咱們自己也跟著焦慮，看著孩子掙扎，心疼到爆。
說(shuō)起來(lái)現(xiàn)在的家長(zhǎng)中有些已經(jīng)喪失了“耐心”這兩個(gè)字的意義。
說(shuō)實(shí)話有時(shí)候你真會(huì)在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)差點(diǎn)爆炸。這個(gè)不對(duì)，那個(gè)錯(cuò)了，不是這答案就是那答案。可想而知，如果繼續(xù)這樣只會(huì)導(dǎo)致孩子更迷茫。
教育有時(shí)候，真不是一味追求高分，孩子不是機(jī)器。做家長(zhǎng)的，得保持理智，幫孩子找對(duì)路，給他們“引路”而不是“推路”。
再說(shuō)說(shuō)分流這事。
中考的時(shí)候，有些人覺(jué)得應(yīng)該早早分流，九年義務(wù)教育結(jié)束，找不到適合的路就麻煩了。
可是還有人覺(jué)得，高中是個(gè)更合適的節(jié)點(diǎn)。
也許這些人都有道理，但這根本上都忽略了一點(diǎn)：孩子的適應(yīng)能力和興趣不一定跟他們的年齡和學(xué)業(yè)階段相關(guān)。
把不喜歡的、學(xué)得不好的孩子強(qiáng)行送進(jìn)高壓的高中，是浪費(fèi)資源。
咱們家長(zhǎng)都知道，結(jié)果大概就是孩子痛苦，家庭經(jīng)濟(jì)壓力加大，大家一起陷入焦慮。
這就讓我想起一個(gè)身邊的事兒。