近年來，圍繞“高品質(zhì)教育現(xiàn)代化強區(qū)”的戰(zhàn)略目標，徐匯區(qū)教育系統(tǒng)始終堅持以人民滿意為導向，致力于提升辦學水平，促進區(qū)域教育高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。義務教育階段各學校不斷創(chuàng)新、提升，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和成長環(huán)境。即日起，“上海徐匯”與“徐匯教育”聯(lián)合推出“家門口的好學校”欄目，旨在展示區(qū)域內(nèi)各校的辦學成果和特色亮點，推廣先進教育理念和優(yōu)秀實踐經(jīng)驗，讓每一個孩子、每一個家庭都能感受到家門口的優(yōu)質(zhì)教育。
位于徐匯濱江的上海市南洋初級中學，作為徐匯區(qū)一所有著深厚歷史積淀的公辦初級中學，與上海市實驗性示范性高中南洋中學以獨特的“一體化”管理模式緊密相連，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，踐行“知行并進、因材施教、融合創(chuàng)新”的教育理念。學校通過與南洋高中的深度整合，在辦學思想、人事管理、特色打造及文化融合上實現(xiàn)了高度統(tǒng)一，為學生營造了一個既傳統(tǒng)又創(chuàng)新的學習環(huán)境。
構(gòu)建特色課程體系，全方位培育學生
學校樹立開放的“大課程觀”，實施不同的課程形態(tài)，旨在充分展現(xiàn)學校文化、育人目標和學校特色，并著力提升學生的核心素養(yǎng)，從而滿足學生多元發(fā)展的學習需求。學校不僅在科技、心理、藝術、體育等領域擁有眾多傳統(tǒng)特色品牌項目，還構(gòu)建了包括探究創(chuàng)新、樹德激趣、強身健體、知行合一和才藝多方在內(nèi)的五大課程群，每項課程都緊密圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)展開。
學校積極探索教育創(chuàng)新，重視STEM教育，通過建立創(chuàng)新實驗室和實施特色課程，激發(fā)學生的科技興趣與創(chuàng)新能力。同時，學校還致力于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將“非遺”文化與漢語言文字課程深度融合，讓傳統(tǒng)文化在校園里煥發(fā)生機。通過“館校合作”模式，引入紅色思政、中醫(yī)藥文化等特色課程，拓寬學生視野，豐富育人渠道。
作為上海市心理健康教育示范校，南洋初級中學牽頭舉辦濱江學區(qū)心育工作坊活動，通過資源共享和聯(lián)合教研等方式，不斷推進學區(qū)心育工作的深入開展，為學生的心理健康保駕護航。
憑借學校的精心培養(yǎng)，學生們在各類競賽中屢獲佳績。先后有學生榮獲第十四屆全運會攀巖亞軍、全國青少年游泳U系列總決賽4金2銅、上海市第十八屆未來工程師大賽一等獎、上海市最佳陽光體育達人獎、徐匯區(qū)新時代好少年、徐匯區(qū)中小學生“光啟區(qū)長獎”等多個市、區(qū)級獎項，彰顯了學校教育的顯著成效。
轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學方式，向研究智慧轉(zhuǎn)型
“在教學方式的轉(zhuǎn)變過程中，我們注重理念引導下的教學意識改變，并養(yǎng)成自覺實施的良好習慣，使教改深入到教學常規(guī)之中。”學校相關負責人表示。通過強化教學“五環(huán)節(jié)”的管理，結(jié)合學期教學視導、專項調(diào)研、教學問卷、學生評教，以及將問題轉(zhuǎn)化為課題開展主題研修等多種形式，讓“導學研究”悄然滲透到每一節(jié)課堂中，確保教學方式的轉(zhuǎn)變成為常態(tài)。
學校采用“問題導向、實踐研究、任務驅(qū)動”的項目運作方式，通過“定主題—學理論—備課-上課—評課—反思—指導”的“七步法”研修路徑，將教師的專業(yè)成長與教學實踐緊密結(jié)合，推出有效的“導學”課堂樣例，將研究成果轉(zhuǎn)化為課程，促進經(jīng)驗推廣，實現(xiàn)“教研修”一體，推動“四元協(xié)同”的持續(xù)發(fā)展。
而項目化學習作為教學方式變革的重要標志，南洋初級中學積極推動全員理論學習和專家培訓，鼓勵部分教師先行探索和實踐。本學期共推出了16個試點項目，組建了綜合教研組，深入開展項目化學習教研活動，并通過實踐經(jīng)驗交流與分享，不斷提升項目化學習的實效性。
南洋初級中學將充分利用“大南洋”一體化管理的優(yōu)勢，發(fā)揮濱江學區(qū)得天獨厚的地理優(yōu)勢，并深度融入上海市“新優(yōu)質(zhì)項目學校”所提供的發(fā)展平臺，致力于傳承國人創(chuàng)辦第一所新式學校的輝煌歷史與深厚底蘊。接下來，學校將不斷推進學校內(nèi)涵建設，大踏步地向與徐匯濱江地位和發(fā)展相契合、與南洋中學一體化管理相匹配的、以多種品牌特色教育項目為支撐的家門口的好學校繼續(xù)邁進。